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杨文杰范国睿：持续推进教育治理体系和治理能力现代化

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滁州市委书记吴劲介绍，滁州是中国农村改革的主要发源地，是长三角中心区城市。近年来，滁州全面深化与台湾各领域交流合作，取得积极成效。在经贸合作上，成功举办首届滁州长三角台商经贸合作峰会、“台湾农企皖乡行——两岸乡村发展交流会”等活动，积极搭建两岸经贸合作交流新平台。目前滁州市台资企业总数和规模均居安徽省前列。

“长三角地区一直是台商投资兴业的重要选择地，滁州更是长三角区域中极具潜力的城市。敢闯敢干、敢为人先的滁州，积极融入长三角一体化发展，打造优质高效营商环境，为台商再出投资经验创造更加有利条件，展现出无限活力和潜力。”全国台湾同胞投资企业联谊会会长李政宏表示巴沙体育官网首页，对于台商而言，这是扩大合作，融入长三角一体化发展的黄金时期。

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目前，中国已建成世界上最大规模的职业教育体系。截至2023年，中国共有职业学校(含技工学校)11133所，在校生近3500万人，形成了中职、专科、本科完整的层次体系。在发展规模上，职业教育分别撑起中国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”。近年来，现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业70%以上的新增一线从业人员来自职业院校。

开幕式上，教育部部长怀进鹏指出，职业教育应顺应时代发展的趋势、坚守教育的本质、保持职业教育的特质，在时与势中锚定发展坐标，在危与机中寻求创新突破，成为面向人人(Inclusive)、面向产业(Industry-oriented)、面向创新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向国际(International)的“5I”教育。中国邀请世界各国朋友践行“全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议”三大全球倡议，共建共享“会、盟、奖、赛、展、刊”六大职业教育国际公共产品，为世界职业教育交流与合作注入新动能，作出新贡献。

大会发布的《中国职业教育发展报告》指出，经过多年实践，中国逐渐形成了“政府主导、学校主体、产教融合”的职业教育发展模式。2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出“一体、两翼、五重点”改革新举措，以建立部省协同推进机制为切入点，设计了央地互动、区域联动、政行企校协同的职业教育改革新机制，着力营造制度供给充分、条件保障有力、产教深度融合的职教发展新生态。

比如，天津海运职业学院参赛团队聚焦船舶主机轴系的维修，提供数字化解决方案。浙江机电职业技术大学参赛团队巧用人工智能大模型技术，希望提高中药材传统分拣包装行业的分拣效率和识别准确度。缅甸瑞波政府技术学院参赛团队利用数字孪生技术、工业物联网技术等研发的电池PACK(包装)产线，力图实现产品从原料到入库的全流程检测。